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WilliamGolding, Sa MajestĂ© des Mouches [1954], Gallimard, 1956. Analyser des expansions du nom Lisez le texte suivant. a. Ătablissez la liste des objets rĂ©cupĂ©rĂ©s par Robinson. b. Analysez chacun des groupes nominaux en identi- fiant les expansions du nom. Dans cet extrait, Robinson raconte comment il a pu sauver quelques objets de son
403 ERROR The Amazon CloudFront distribution is configured to block access from your country. We can't connect to the server for this app or website at this time. There might be too much traffic or a configuration error. Try again later, or contact the app or website owner. If you provide content to customers through CloudFront, you can find steps to troubleshoot and help prevent this error by reviewing the CloudFront documentation. Generated by cloudfront CloudFront Request ID XiEkZ2C13m4YmC7bB4vqtdk6witAO3RdT7Z2fGRqjd0YeJVgyW145g==SaMajestĂ© des Mouches, William Golding - Fiche de lecture - Florence Hellin - Tout ce quâil faut savoir sur Sa MajestĂ© des Mouches de William Golding ! Retrouvez lâessentiel de lâĆuvre dans une fiche de lecture complĂšte et dĂ©taillĂ©e, avec un rĂ©sumĂ©, une Ă©tude des personnages, des clés de lecture et des pistes de réflexion.<br />
William Goldwin, au lendemain de la seconde guerre mondiale dont il fĂ»t un des protagonistes, achĂšve lâouvrage naturaliste le plus important de cette seconde moitiĂ© du vingtiĂšme siĂšcle Sa MajestĂ© des mouches Lord of the Flies, 1954. DerriĂšre lâintrigue principale, un groupe dâenfants ĂągĂ©s de 6 Ă 12 ans, naufragĂ©s, devant sâorganiser pour leur survie, se cache une critique amĂšre de la civilisation. Lâanalyse de Sa MajestĂ© des Mouches rĂ©vĂšle que lâintrigue sâarticule autour de grandes thĂ©matiques philosophiques et sociologiques autoritĂ©, soumission, libertĂ© et violence. Lâanalyse de Sa MajestĂ© des mouches montre des personnages stĂ©rĂ©otypĂ©s Sa MajestĂ© des Mouches nâĂ©rige aucun de ses protagonistes en hĂ©ros. Chacun des personnages contribue au dĂ©roulement de lâintrigue qui sâarticule autour de lâorganisation des naufragĂ©s. Face Ă lâimpĂ©ratif de survie, quatre enfants sortent du lot. Deux dâentre eux tentent dâimposer leur vision des choses aux autres naufragĂ©s Ralph et Jack. Tout dâabord vient lâorganisation dĂ©mocratique, proposĂ©e par Ralph, le plus ĂągĂ© du groupe. Il sâimpose au dĂ©but du roman comme le chef qui va rassembler les autres autour dâun objet emblĂ©matique le coquillage en forme de conque qui autorise la prise de parole. Jack, le tĂ©mĂ©raire, plus brutal va imposer une organisation diffĂ©rente, basĂ©e sur lâautoritĂ© dont le jeune Roger sera lâinstrument. Un systĂšme dâexercice du pouvoir totalitaire qui nâest pas sans rappeler une certaine rĂ©alitĂ© historique de lâĂ©poque. Porcinet, lâintellectuel au physique ingrat chahutĂ© pour sa faiblesse mais respectĂ© pour intelligence et son utilitĂ©. Ses lunettes qui symbolisent le savoir, ont permis au groupe de possĂ©der le feu, essentiel pour la survie. Simon, le martyr, en quĂȘte de vĂ©ritĂ© est celui qui symbolise la sagesse et sera la premiĂšre victime de la folie qui gagnera peu Ă peu le groupe livrĂ© Ă lui mĂȘme. Les autres enfants, oscillent tour Ă tour entre ces quatre protagonistes principaux, contestant leur autoritĂ© ou prenant leurs doctrines pour modĂšle. LâĂ©lĂ©ment de stabilitĂ© est le Seigneur des Mouches qui donnera son titre Ă lâouvrage une tĂȘte de porc dĂ©composĂ©e, plantĂ©e sur une pique, et couverte de nuisibles. Veau dâor, idole paĂŻenne Ă la fois crainte et vĂ©nĂ©rĂ©e, le Seigneur des Mouches juge la petite assemblĂ©e, de son Ćil implacable. DiffĂ©rents axes de lecture Quel que soit lâĂąge du lecteur, et lâaxe de lecture, lâanalyse de Sa MajestĂ© des mouches appelle Ă une rĂ©flexion autour de la nature humaine sous son jour le plus sombre. La condition humaine, au cĆur de lâouvrage, est la thĂ©matique sous-jacente quâil peut ĂȘtre intĂ©ressant dâapprĂ©hender sous diffĂ©rents angles philosophique, historique ou symbolique. Le contexte historique de lâouvrage rend son Ă©tude particuliĂšrement intĂ©ressant pour les collĂ©giens qui Ă©tudient cette pĂ©riode en parallĂšle. La seconde guerre mondiale, ses doctrines, sa violence et ses exactions rejoignent les thĂ©matiques abordĂ©es par William Goldwin. AprĂšs le temps des jeux et de lâinsouciance, comment ces enfants peuvent faire preuve dâune telle cruautĂ©, dâune telle sauvagerie les uns envers les autres. Un angle de rĂ©flexion intĂ©ressant dans le cadre dâune initiation Ă lâhistoire des civilisations et des dĂ©rives des doctrines totalitaires. A la maniĂšre des piĂšces de théùtres mĂ©taphysiques en vogue au XVIIĂšme siĂšcle, Sa MajestĂ© des Mouches de William Golding pose un certain nombre de questions existentielles sans ordre, ni morale, ni Ă©tat, comment Ă©voluerait la sociĂ©tĂ© et les individus. La loi du plus fort deviendrait-elle la meilleure, la dĂ©mocratie peut-elle devenir un totalitarisme, quelle valeur accorder Ă lâĂ©ducation autant de questions que la lecture de ce roman soulĂšve. Au delĂ des aspects sociologiques et caricaturaux, lâanalyse de Sa MajestĂ© des mouches peut ĂȘtre apprĂ©hendĂ© sous une dimension psychanalytique le moi, le ça, et le surmoi qui constituent les trois instances de la personnalitĂ© selon Freud se retrouvent dans les stĂ©rĂ©otypes des principaux personnages du roman. Sa majestĂ© des Mouches a fait lâobjet de deux adaptations cinĂ©matographiques 1963 et 1990 et dâune adaptation théùtrale en 1996 une invitation supplĂ©mentaire Ă une dĂ©couverte plus approfondie cet ouvrage dont bon nombre de crĂ©atifs se sont inspirĂ©s le film Battle Royale, la BD Seuls de Vehlmann et Gazzotti ou le roman Lunar Park de Bret Easton Ellis, adaptĂ© par ailleurs au cinĂ©ma.
Résumédu document. Le livre s'ouvre en focalisation externe : on décrit un garçon blond, dont nous ne connaissons pas le nom, vraisemblablement éreinté par sa traversée de la
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